Cross-EF

WARM-UP: coreo-training. Primero se deja un espacio de tiempo para que los estudiantes exploren diferentes saltos a la comba. A continuación, el docente de manera directiva enseña y demuestra los diferentes tipos de salto que se van a incluir en la coreografía, incluyendo los tiempos musicales. Posteriormente, se realiza cada frase con acompañamiento musical. Finalmente, el docente frente a todo el grupo en hilera realiza la secuencia rítmica con combas completa. En la figura 63 se sintetizan los pasos mencionados. Exploración Práctica individual diferentes saltos a comba Representación Exposición directiva conjunta de montaje

Modelado Imitación analítica de saltos en coreografía

Figura 63. Fases en la enseñanza de coreo-training La coreografía de combas tenía como base musical la canción “savagelove” (Laxed-Siren Beat) de Hawsh 685 y Jason Derulo, y se dividió en tres fases (figura 64).

1.ª Fase Salto básico (pie, pie, pies juntos) x 5

2.ª Fase Salto apertura-cierre de piernas x 8

3.ª Fase Salto tres pasos frontales y tres hacia atrás x 3

Figura 64. Saltos de comba en cada frase musical de la coreo-training PARTE PRINCIPAL

SKILL: squat, lunge, kettlebell swing. Organizados en grupos de seis estudiantes, se les entrega una planilla de observación con puntos clave para un correcto control postural durante la ejecución del movimiento (ver figura 66) y se les explica cada técnica por separado. Para ello, el docente realiza una demostración práctica del gesto técnico, indicando posicionamiento corporal de inicio y final. Posteriormente, por parejas, un estudiante realiza diez repeticiones de una técnica mientras el/la compañero/a observa y corrige, cambiando roles (ver figura 65).

LEO Hoja de observación con claves de ejecución

CORRIJO-30" Compañero/a que observa con planilla

EJECUTO Práctica de la skill

Figura 65. Claves en el proceso de enseñanza recíproca de la técnica

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SdA. CROSS-EF EN BACHILLERATO