Cross-EF

Tabla 2. Características generales, socioafectivas, cognitivas y físico-motrices de estudiantes en edad escolar a puberal (basado en Weineck, 2020) Edad Escolar Pubescencia Segunda fase puberal - Grandes diferencias individuales. - Desarrollo influenciado por el contexto sociocultural. - Crisis de identidad. - Edad del estirón. - Desarrollo de la voluntad. - Son curiosos aunque con una conducta desorganizada. - Cambios acentuados en el metabolismo. - Muestran una conducta rebelde. - Se preocupan más por lo personal y su apariencia que en lo académico. - Buscan la aprobación de sus compañeros/as. - Gran influencia entre iguales, con temor al ridículo. - Afición a las modas sociales. - Desarrollo de ideales. - Riesgo de conductas indeseables. - Aversión al trabajo. - Predisposición por el juego. - Grupo cada vez más influyente. - Comportamientos rebeldes. - Descenso de práctica de actividad física, especialmente en chicas. - Aumenta la independencia. - Presentan una identidad. - Desarrollan la capacidad para tomar decisiones de manera consciente. - Participan en su desarrollo personal y social. - Adoptan valores éticos y morales.

- Aumenta la capacidad de pensamiento analítico-reflexivo.

- Autonomía para el diseño de metas y adopción de hábitos personales.

- Desarrollo del pensamiento abstracto. - Predisposición para generalizar aprendizajes.

- Gran desarrollo de la imaginación. - Introducción al pensamiento crítico, lógico e hipotético-deductivo.

General

Socioafectivo

Cognitivo

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EL QUÉ Y PARA QUÉ