Cross-EF

Es responsable, amable y educado

¿Has realizado las tareas en casa? 1 día; 2 o más días *

Respeta al resto de compañeros

Hoja Registro

Tarea Casa

Repeticiones 0

Fecha

Código

Cantidad

Imagen

Fruta

Esfuerzo 0

28/4/2024 21/4/2024

001 002

3

5

Días realizado 0

Desplazamiento activo

14/4/2024 22/4/2024

001 002

4 3

Comentarios 0

Vídeo Circuito

Figura 9. App Cross-EF para el control de AF dentro y fuera del aula

2.2. Estilos de enseñanza tradicionales El primer método de enseñanza se relaciona con un planteamiento tradicional basado en la demostración y repetición, que contrasta con metodologías innovadoras como las que se abordarán a continuación, y que pueden favorecer en mayor medida la satisfacción de necesidades psicológicas del alumnado como la autonomía. A pesar de que las tendencias actuales dan un protagonismo alto al empleo de modelos pedagógicos que promuevan la cesión de responsabilidad a los estudiantes (Casey y Kirk, 2021), los estilos de enseñanza tradicionales también se han mostrado efectivos para transmitir determinados aprendizajes. Sin lugar a duda, la dificultad estriba en cómo integrar estas metodologías emergentes en nuestra propia clase y con nuestros estudiantes. En este caso, al abordar Cross-EF se requiere de un aprendizaje técnico de movimientos que difícilmente pueden enseñarse sin un contacto directo y estrecho con un profesional que marque pautas claras de trabajo y aporte abundante feedback en los momentos iniciales de aprendizaje. Este tipo de intervención es crucial bajo nuestro punto de vista al marcar unas bases de trabajo claves en la adquisición de aprendizajes y la práctica segura y efectiva de los movimientos. Una vez consolidados principios básicos (por ejemplo, corrección postural al realizar “ air squat ”) la progresión en la enseñanza será a ceder protagonismo al estudiante a través de estilos o metodologías más participativas (como enseñanza recíproca de “ plank ” con hoja de observación y supervisión del docente o de un compañero).

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EL CÓMO