Cross-EF

Para la buena implementación de las SdA, organismos como la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (2022), ha tomado como modelo la teoría del aprendizaje basado en tareas o proyectos de Merrill (2009) para ofrecer una guía docente con una secuencia de actividades que consta de seis etapas: motivación, activación, exploración, estructuración, aplicación y conclusión. Por esta razón, el programa “Cross-EF” se cimienta a partir de las siguientes fases: (1) Activación y motivación: presentación del producto y evaluación inicial. (2) Exploración: educación postural y creación de grupo mediante juegos. (3) Estructuración: diseño de WOD grupal. (4) Aplicación y conclusión: exposición del producto final (WOD) y evaluación formativa y compartida del alumnado. Transferencia a su contexto social mediante carrera en parejas mixtas con elementos de Cross-EF. En la tabla 7, podemos observar como, por un lado, el modelo EFrS cobra especial relevancia a fin de garantizar: (1) la seguridad a través del control postural, (2) el diseño de tareas bien estructuradas e individualizadas, (3) la participación activa y la transferencia de aprendizajes fuera de clase, (4) progresión en la autonomía del alumnado. Por otro, el AC facilita la creación de ambientes de trabajo cooperativos y cálidos (Evangelio et al., 2021, Peiró-Velert y Julián-Clemente, 2015). Tabla 7. Secuenciación Cross-EF en Educación Secundaria y Bachillerato

Autoevaluación (diarios) o coevaluación (rúbrica jueces) Producciones

4. Aplicación y Conclusión Exponer Producto y Valoración de lo aprendido 3. Estructuración Diseño de entrenamientos

Fase final y festividad. Aplicación de WOD creados y evaluación final

Sesión 10 y 11

Sesión 10 a 12

Sesión 7 a 8

WOD Cooperativo WOD coreografiados

Fase autónoma. Cesión progresiva

Fase autónoma. Cesión progresiva

Sesión 4 a 6

Ciclo 2-3 creaciones

Sesión 7 a 9

Ciclo 1-2. Dinámicas de grupo, autoevaluación, roles, retos, marcador colectivo

Fase dirigida y formación de grupos. Introducción roles, materiales y aprendizajes clave

Fase dirigida. Educación Postural, observación técnica, pensamiento crítico, diarios

2. Exploración Educación Postural y creación de grupo

Sesión 2 a 3

Sesión 2 a 6

1. Motivación y Activación Presentación y Evaluación diagnóstica

Formación de grupos heterogéneos

Introducción, formación de grupos

Sociograma

Sesión 1

Fases

AC

EFrS

MED

EP

ESO BTO

42

CROSS-EF