Cross-EF

Orientaciones metodológicas importantes para tener en cuenta: Estilo de enseñanza: fundamentalmente participativos (grupos cooperativos) e indagativos (resolución de problemas y descubrimiento guiado), si bien, se precisa de estilos tradicionales (modelado) en la enseñanza de la técnica (skill). Técnica de enseñanza: directiva e indagativa. Estrategia en la práctica: analítica en su inicio (aprendizaje técnico y transferencia entre skills) hacia global polarizando la atención (control postural). Modelos pedagógicos: hibridación modelo EFrS, aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en juegos. Papel del profesorado: organiza escenarios de aprendizaje atractivos y seguros, garantiza la corrección postural frente a la ejecución a una alta velocidad. Prioriza la higiene postural frente a la competición, la cooperación (retos con marcador colectivo) frente a la calificación por nivel físico (puntuar una marca en un test motor). Organización: grupos heterogéneos y reducidos con roles individualizados que rotan por sesión y que promueven la autoevaluación y coevaluación. Organización previa de escenarios de aprendizaje (pizarra y estaciones de trabajo con materiales como cargas, esterillas y planillas de observación) y cinco minutos finales para el procesamiento de la información en el diario de técnico Cross-EF (debrief) mientras se recoge el material. Procesos cognitivos Deliberativo y práctico (toma decisiones para elaborar WOD), creativo (elaboraciones finales), deliberativo, reflexivo y crítico (autoevaluación y coevaluación con credencial de participante), analítico (interpretación guías didácticas). 5. Medidas de atención a la diversidad DUA

Interés: novedad del programa (contenido diferente: skill y métodos) Esfuerzo: niveles de trabajo y responsabilidades individuales y grupales (funciones roles) Autorregulación: carga de trabajo distribuida en grupo (interdependencia positiva), roles. Expresión: WOD pizarra, hojas de representaciones gráficas (skill), demostración práctica. Comprensión: juegos de concienciación postural y cooperación, recursos (cartas, murales, planillas).

Implicación

Percepción

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SdA. CROSS-EF EN BACHILLERATO