el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

En definitiva, en estas páginas se ha querido reflejar una intervención que puede ser relevante para determinadas circunstancias y que puede servir de primer paso para adentrarse a una metodología que, si bien lleva varios años en auge, puede llegar a ser muy compleja por la cantidad de requerimientos que se necesitan. 6. Referencias bibliográficas Brockett, R. G., y Hiemstra, R. (1991). Self-direction in adult learning: perspectives on theory, research, and practice . Routledge. Casey, A. (2014). Models-based practice: great white hope or white elephant? Physical Education and Sport Pedagogy, 19 (1), 18-34. https://doi.org/10.1080/17408989.2012.726977 Dyson, B., y Casey, A. (2016). Cooperative Learning in Physical Education and Physical Activity: A Practical Introduction . Routledge. Fernández-Río, J., y Méndez-Giménez, A. (2016). El Aprendizaje Cooperativo: Modelo Pedagógico para Educación Física. Retos, 29 , 201-206. https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.38721 Fernández-Río, J. (2014). Another Step in Models-based Practice: Hybridizing Cooperative Learning and Teaching for Personal and Social Responsibility. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 85(7), 3–5. https://doi.org/10.1080/07303084.2014.937158 Fernández-Río, J. (2021). El aprendizaje cooperativo. En A. Pérez-Pueyo, D. Hortiguela-Alcalá, y J. Fernández-Río (Coord.), Modelos pedagógicos en Educación Física: qué, cómo, por qué y para qué (pp. 118-141). Universidad de León Fernández-Río, J., Calderón, A., Hortigüela-Alcalá, D., Pérez-Pueyo, Á., y Aznar, M. (2016). Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes. Revista Española de Educación Física y Deportes, 413 , 55-75. https://doi.org/10.55166/reefd.v0i413.425 González-Víllora, S., Fernández-Río, J., Guijarro, E., y Sierra-Díaz, M. J. (2020). The Game-Centred Approach to Sport Literacy. Routledge. Goodyear, V. A., Casey, A., y Kirk, D. (2017). Practice architectures and sustainable curriculum renewal. Journal of Curriculum Studies, 49 (2), 235-254. https://doi.org/10.1080/00220272.2016.1149223 Gordon, B. (2020). An Alternative Conceptualization of the Teaching Personal and Social Responsibility Model. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 91 (7), 8-14. https://doi.org/10.1080/073 03084.2020.1781719 Hastie, P. A., y Casey, A. (2014). Fidelity in Models-Based Practice Research in Sport Pedagogy: A Guide for Future Investigations. Journal of Teaching in Physical Education, 33 (3), 422-431. https://doi. org/10.1123/jtpe.2013-0141 Casey, A., y Kirk, C. (2020). Models-based Practice in Physical Education . Routledge.

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