el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

3. El enigma de Seneb 3.1. Contextualización

El enigma de Seneb es una intervención llevada a cabo durante un curso escolar completo destinada a grupos de 2.º y 3.º de ESO, perfectamente extrapolable y aplicable a cursos inferiores y superiores, replicada durante varios cursos y en varios centros escolares de educación secundaria de la Región de Murcia. Constituida por seis situaciones de aprendizaje (mitologías), en las cuales se hibrida el MRPS con la gamificación a lo largo de toda la intervención. La narrativa transporta al alumnado al pasado, retrocediendo en el tiempo desde la Edad Contemporánea (siglo XXI) hasta la Mitología Egipcia, en busca del Seneb (ver Figura 1). La aventura consta de seis unidades de programación o situaciones de aprendizaje, con numerosos retos, desafíos, tareas competenciales y productos finales. Como se ha mencionado en el apartado 2, aunque el nivel 0 del MRPS no es considerado un nivel como tal, en esta propuesta se trabaja como primera unidad o mitología, haciendo reflexionar al alumnado sobre la situación actual de la humanidad (es decir, se proporciona un contexto). La sociedad actual es irresponsable, avariciosa, egoísta, materialista y poco solidaria, nos estamos deshumanizando, cada vez hay menos empatía. La propuesta conlleva 18 retos principales o tareas competenciales (tres por mitología) y numerosas actividades de enseñanza-aprendizaje que constituyen y sirven de aprendizajes para el desarrollo de tareas competenciales y productos finales. Cada mitología tiene al menos un producto final, que se muestra a la comunidad educativa y es memorable. Cada estudiante dispone de una tarjeta Personal Timer Card, con la que puede observar su progreso, en función de los retos conseguidos (ver Figura 2). Esta tarjeta le sirve al docente para controlar el grado de participación del estudiante en cada unidad o mitología, pero también al alumnado para trabajar la responsabilidad y ser consciente de sus logros. Se puede troquelar, sellar o marcar con un permanente. Las tres opciones de control han sido utilizadas con éxito en diferentes cursos escolares. El alumnado debe llevar siempre consigo dicha tarjeta. Al final de la aventura (del curso escolar) la tarjeta es mostrada al Oráculo (el docente), quien reconoce su estatus (ver Anexo 2): “Melli Egipcio” (nivel I), “Escudero” (nivel II) o “Portador del Seneb ” (nivel III) y le entrega del diploma acreditativo del nivel alcanzado (ver Anexo 1).

Figura 2 Tarjeta individual (personal timer card)