el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

En la primera y última mitología de la aventura, el alumnado aprende a usar diversos test de condición física. Dichas pruebas les sirven para evaluar y autoevaluar su nivel de forma física, demostrando que los saben usar de forma autónoma y responsable, empleando los resultados de la primera toma como punto de partida para diseñar y planificar sus planes de entrenamiento autónomos. Los test que aprenden a usar son los de la batería ALPHA Fitness (Course Navette, test de ida y vuelta 4x10, dinamometría manual y salto horizontal). También aprenden a usar el test del hexágono para evaluar su coordinación y el test de flexión de tronco con una pierna flexionada o back saver sit and reach test para evaluar su flexibilidad . También aprenden a evaluar su composición corporal, calculando el Índice de Masa Corporal (IMC) tras la medición de su peso y su talla (kg/m 2 ). Y, por último, también aprenden a usar cuestionarios estandarizados como el Youth Activity Profile-Spain (YAP-S) y a partir del mismo, como tarea – reto a conseguir en esta aventura, deben diseñar otro más simple que les de información sobre los hábitos de vida que deseen investigar. Todas estas variables, test y cuestionarios son utilizados por el alumnado de forma autónoma para, posteriormente, realizar un trabajo interdisciplinar con su profesor de Matemáticas (dicho trabajo se valora en ambas asignaturas). También aprenden a utilizar la plataforma FitBack (www.fitbackeurope.eu/es-es), introduciendo los resultados de los test al inicio de curso (primera mitología) y al final (última mitología), extrayendo informes y comparándolos con ellos, previa reflexión sobre su nivel de forma física, si ha mejorado o empeorado a lo largo del curso. Para la evaluación de las habilidades motrices propias de los deportes, danza y expresión corporal, se emplean hojas de observación mediante evaluación recíproca (ver Figuras 8 y 9). Las calificaciones se las ponen los propios estudiantes, el docente supervisa y hace de guía, comprobando que dichas calificaciones son coherentes. Con este tipo de instrumentos de evaluación se trabajan valores como la autonomía, responsabilidad, ayuda y liderazgo. Un claro ejemplo de evaluación formativa. Se trabaja el rol de entrenador/profesor, otorgándoles autonomía y responsabilidad.

Figura 8 Hojas de evaluación recíproca de deportes y composición coreográfica