el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

Devís, J., y Sánchez, R. (1996). La enseñanza alternativa de los juegos deportivos: antecedentes, modelos actuales de iniciación y reflexiones finales. En J. A. Moreno, y P. L. Rodríguez (Eds.). Aprendizaje deportivo (pp. 159-181). Universidad de Murcia. Escartí, A., Gutiérrez, M., Pascual, C., y Wright, P. (2013). Observación de las estrategias que emplean los profesores de educación física para enseñar responsabilidad personal y social. Revista de Psicología del Deporte , 22 (1), 159-166. García-Castejón, G., Camerino, O., Castañer, M., Manzano-Sánchez, D., Jiménez-Parra, J. F., y Valero Valenzuela, A. (2021). Implementation of a Hybrid Educational Program between the Model of Personal and Social Responsibility (TPSR) and the Teaching Games for Understanding (TGfU) in Physical Education and Its Effects on Health: An Approach Based on Mixed Methods. Children , 8 (7), 573. https://doi.org/10.3390/children8070573 García-López, L. M., y Gutiérrez, D. (2016). Aprendiendo a enseñar deporte. Modelos de enseñanza comprensiva y educación deportiva . Inde. Gómez, S. F., Homs, C., Wärnberg, J., Medrano, M., Gonzalez-Gross, M., Gusi, N., y Schröder, H. (2020). Study protocol of a population-based cohort investigating Physical Activity, Sedentarism, lifestyles and Obesity in Spanish youth: The PASOS study. BMJ Open , 10 (9), e036210. https://doi.org/10.1136/ bmjopen-2019-036210 González-Víllora, S., Evangelio, C., Sierra-Diaz, J., y Fernández-Río, J. (2019). Hybridizing pedagogical models: A systematic review. European Physical Education Review , 25 (4), 1056–1074. https://doi. org/10.1177/1356336X18797363 Guijarro, E., Evangelio, C., González Víllora, S., y Arias-Palencia, N. M. (2020). Hybridizing Teaching Games for Understanding and Cooperative Learning: an educational innovation. Education, Sport, Health and Physical Activity , 4 (1), 49-62. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10481/59462 Haerens, L., Kirk, D., Cardon, G., y De Bourdeaudhuij, I. (2011). Toward the development of a pedagogical model for health-based physical education. Quest , 63 , 321-338. https://doi.org/10.1080/003362 97.2011.10483684 Hellison, D. (2011). Teaching responsibility through physical activity (3 rd ed.). Human Kinetics. Jewett, A. E., y Bain, L. L. (1985). The curriculum process in physical education . Brown & Benchmark. Joyce, B., y Weil, M. (1972). Models of Teaching . Prentice-Hall International. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, núm. 340, de 30 de diciembre de 2020. https://www. boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3 López-Pastor, V. M. (coord.) (2006). La Evaluación en Educación Física: revisión de los modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa: la evaluación formativa y compartida. Miño y Dávila. Manzano-Sánchez, D., y Valero-Valenzuela, A. (2019). Implementation of a Model-Based Programme to Promote Personal and Social Responsibility and Its Effects on Motivation, Prosocial Behaviours, Violence and Classroom Climate in Primary and Secondary Education. International Journal of Environmental Research and Public Health , 16 (21), 4259. https://doi.org/10.3390/ijerph16214259