el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

N.º y título

Fecha sesión

11

NIVEL RESPONSABILIDAD APLICADO

II Participación y esfuerzo

I Clima del aula, respeto

III Autonomía

IV Ayuda y liderazgo

V Transferencia

Objetivos didácticos (específicos AFMN y habilidades personal y social)

Valoración consecución 1-10

A) Evaluar lo aprendido y realizado.

B) Respetar a los demás, ser consciente de las limitaciones y potencialidades personales y grupales.

Contenidos (saberes)

Evaluación de la ruta realizada y de lo aprendido en anteriores sesiones.

Descripción global actividades

Momento de encuentro: La onceava sesión se inicia proponiendo los objetivos de la misma y recordando los niveles de responsabilidad a desarrollar, especialmente el nivel 5 de transferencia, para conectar lo aprendido durante todas las anteriores sesiones con la futura práctica profesional y con la utilidad en otros contextos. En esta sesión el inicio se plantea con actividades de distensión, que permitan relajarse y entrar en contacto con los miembros del grupo. Por ejemplo, la actividad de “En una montaña”, en la que se plantea una dinámica de grupo en la que ir aprendiéndose la letra de la canción poco a poco e ir imitando los movimientos de cada estrofa que va haciendo el profesorado. • Actividades de evaluación de lo aprendido. La primera parte de la sesión se centra en aplicar la rúbrica de evaluación sobre el desafío 1 y 2 realizados. Conocer cuál es la percepción del alumnado y profesorado sobre el grado de consecución de los criterios de evaluación. Conocer qué han aprendido, qué consideran que se deba mejorar, cuál es su valoración sobre las sesiones y actividades realizadas, que valoración tienen del profesorado, así como valorar el clima de aula. • Actividades de reconexión con la naturaleza. La segunda parte de la sesión permite realizar actividades de reconexión con la naturaleza, realizadas en un entorno natural próximo al centro educativo que ofrece la posibilidad de activar los sentidos, relajarse y disfrutar de uno mismo, el grupo y el entorno que nos rodea. • trata de ir de manera independiente, para poder disfrutar del entorno natural y de las actividades en grupos más pequeños. Momento de reflexión: La onceava sesión es la última de la secuencia didáctica planteada, por lo que la fi nalidad en esta parte de la sesión es realizar una valoración global de las sesiones vividas, mediante la actividad de la “cápsula del tiempo”. Cada grupo de cuatro alumnos, crea mediante un mensaje en papel, vídeo o el elemento que quieran, un mensaje que les gustaría dejar al alumnado del próximo año que realicen esta misma secuencia didáctica al inicio del próximo curso escolar. Se guardan en una caja en el formato correspondiente y se guardará en la clase en un lugar seguro. Momento de aprendizaje: En la parte central de la sesión, se realizan acciones diferentes: