el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

Capítulo 3. Revisión de la literatura científica sobre el Modelo de Responsabilidad Personal y Social Autores: José Francisco Jiménez-Parra 1 , Antonio Luis Quiñonero-Martínez 1,2 , Robin J. Dunn 3 y Alfonso Valero-Valenzuela 1 1 Grupo de Investigación SAFE. Departamento de Actividad Física y Deporte, Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia, Campus de San Javier, 30720 San Javier, Murcia (España). 2 ISEN Centro Universitario. Universidad de Murcia. 3 Saint Mary’s College of California. 1 1. Introducción El Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS), desarrollado por Donald Hellison en la década de 1970, surgió como una respuesta a los desafíos educativos y sociales que enfrentaban los jóvenes, especialmente aquellos en riesgo de exclusión social. Su principal objetivo es el desarrollo personal y social de los jóvenes a través de programas de actividad física, inculcando valores y habilidades para la vida que van más allá del rendimiento físico o deportivo. Desde su creación, el MRPS ha ido ganando reconocimiento internacional como un enfoque pedagógico efectivo, en el contexto educativo y deportivo, para la enseñanza de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. El aumento exponencial de las investigaciones sobre el MRPS en las últimas décadas refleja su adaptabilidad a diferentes contextos educativos y su relevancia para el desarrollo integral de los jóvenes. El presente capítulo tiene como objetivo proporcionar una visión comprensiva de la literatura científica existente sobre el MRPS, con un enfoque en la evolución del modelo, sus aplicaciones prácticas y los hallazgos de investigaciones tanto internacionales como nacionales. A lo largo del capítulo se destacan los resultados obtenidos, los desafíos en su implementación y las futuras líneas de acción que podrían ampliar aún más las posibilidades y el impacto del MRPS en contextos educativos diversos. Este capítulo ofrece a los lectores una visión integral sobre el MRPS, especialmente para aquellos que buscan entender y aplicar el MRPS en la Educación Física (EF) y más allá. Entre la información relevante que pueden encontrar en este capítulo destaca: a) marco teórico necesario para entender el desarrollo y las aplicaciones del MRPS, identificando su origen, sus principios fundamentales y su evolución; b) ejemplos de buenas prácticas y adaptaciones exitosas, observando similitudes y diferencias en la forma en que el MRPS ha sido interpretado y adaptado en diversos contexto socio-culturales; c) viabilidad y efectividad del MRPS en diferentes contextos, así como las limitaciones y desafíos en su implementación; y d) tendencias emergentes y los avances en la investigación sobre el MRPS, identificando áreas que requieren mayor atención o desarrollo.

Financiación: el segundo autor contó con el apoyo de un contrato predoctoral del Ministerio de Universidades [FPU19/04318].